1.
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
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Área: Ciencias Sociales
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Periodo: Cuarto
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Unidad: La
humanización de la tierra y el
deterioro ambiental desde una visión de biodiversidad.
Estudiante:
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Grado Curso
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Octavo___
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Jornada
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Tarde
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H:S
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4
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COMPETENCIA A DESARROLLAR
Toma
decisiones responsables frente al cuidado
y preservación del medio ambiente natural y social.
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Desempeños:
ü A partir del dominio de
algunos concepto planteo soluciones a problemáticas ambientales.
ü Identifico y evalúo
procesos humanos que han generado mayores transformaciones sobre los
ecosistemas.
ü Explico la manera como
algunas decisiones políticas influyen en el medio ambiente.
ü Aprecio las iniciativas
del gobierno y la sociedad civil de Colombia respecto a la preservación de
los ecosistemas.
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Actividad de Enseñanza – Aprendizaje
– Evaluación:
HUMANIZACIÓN DE LA TIERRA Y EL DETERIORO AMBIENTAL
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Duración
en horas: 40
Prof.
Jesús Alito Mena
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2. INTRODUCCIÓN
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Colombia es uno de los países biodiversos de la tierra, pues alberga
una inmensa variedad de aves, anfibios,
mamíferos y reptiles que habitan en ecosistemas casi únicos en el
mundo, cuyas características hacen de nuestra nación una de las grandes
maravillas de la naturaleza por su biodiversidad. Por esta razón es que como
estudiantes es necesario conocer sobre las problemáticas ambientales que
afectan actualmente los ecosistemas del mundo natural para desarrollar las
acciones sociales que sean necesarias para mejorar las condiciones de vida
del hombre de nuestro planeta tierra.
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3.
PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
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TEMAS COMPRENDIDOS ( ver documentos anexos)
1. principales problemáticas
ambientales: deterioro ambiental, impacto de las revoluciones, las ciudades.
2. Efectos del deterioro ambiental (social,
económico y político)
3. Biodiversidad en Colombia políticas, medidas y
significados.
Los siguientes enlaces le permitirán acceder a temas de los cuales debe tomar un aspecto o dato y lo comenta.
ATIVIDADES Y
EXPERIENCIAS.
1.
Utilizar
conceptos sobre el deterioro ambiental y las revoluciones de la humanidad y
su impacto ambiental para la solución de un taller sobre propuestas para
solucionar problemas ambientales. Ver taller Pág. 241.
2.
Conocer información sobre el
desarrollo industrial y el crecimiento de las ciudades en el impacto del uso diario de los recursos para
establecer una propuesta que procure disminuir su uso y evitar deterioros
ambientales. Ver taller Pág. 245
3.
Realizo un collage donde muestro zonas del planeta que han sido deterioradas
y recuperadas para demostrar que se puede mejor que la recuperación la
preservación de medio ambiente. Buscar imágenes adecuadas para el collage,
acompañar con mensajes.
4.
Identifico al menos cinco medidas o políticas para defender la biodiversidad,
reflexiono sobre ellas y escribo un documento con mis propias apreciaciones
al respecto.
5.
Elaboro u listado de las principales especies animales y vegetales
susceptibles de conservar en Colombia, así como de los lugares cuyos ecosistemas
deben ser protegidos. Utilizar un diagrama para la presentación.
6.
Elaboro un mapa donde muestro las principales áreas destinadas por el
gobierno Colombiano para proteger nuestra biodiversidad. Mostrar las zonas de
parques naturales, ecosistemas protegidos.
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4.
EVALUACIÓN
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EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
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Evidencias de
conocimientos:
Comprende y
explica los conceptos que se relacionan con la problemática ambiental
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
v Plantea soluciones a problemáticas ambientales.
v Identifica y evalúo procesos
humanos que han generado mayores transformaciones sobre los ecosistemas.
v Explico la manera como
algunas decisiones políticas influyen en el medio ambiente.
v Aprecio las iniciativas
del gobierno y la sociedad civil de Colombia respecto a la preservación de
los ecosistemas.
Evidencias de
Producto:
·
Presenta una solución para disminuir el uso
y evitar el deterioro de al menos cinco recursos naturales
·
Presenta un cuadro con solución a
problemáticas ambientales a largo, corto y mediano plazo.
·
Presenta un documento con sus opiniones
sobre la manera como se trata el tema ambiental en Colombia.
·
Elabora el collage con zonas ambientales
protegidas en Colombia.
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CRITERIOS DE
EVALUACION
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·
Asistencia,
puntualidad y permanencia en las actividades de aula.
·
Recolección
de la información necesaria para el desarrollo delas actividades de la guía.
·
Organización
y calidad en la presentación de las actividades
·
Dominio
de los conceptos básicos para la comprensión y reflexión sobre lo ambiental.
·
Cumplimiento
con el tiempo acordado para la realización de las tareas
·
Pertinencia
entre lo que se pide en las actividades y lo que el estudiante realiza
·
Actitud
de comportamiento frente al desarrollo delas actividades establecidas
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TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
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TÉCNICA:
Formulación de preguntas y resolución de problemas:
Valoración de producto
INSTRUMENTO:
Cuestionarios
sobre los conocimientos básicos.; Lista de Verificación
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Lista de verificación del desarrollo de talleres o guías de
observación
TÉCNICA:
Valoración
de Producto
INSTRUMENTO:
Lista
de Verificación de la valoración de producto
TÉCNICA:
Análisis
de documentos
INSTRUMENTO
Resumen,
síntesis.
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AMBIENTES DE
APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
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Ambiente de aprendizaje.
Recursos didácticos: Tablero, marcadores, computador,
Proyector, documentos impresos y digitalizados, videos.
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BIBLIOGRAFIA
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-
ORTIZ Rodríguez María Carlota y Granada O Germán: Ed Educar Editores, Bogotá
2009.
- Se anexan documentos.
- Galindo Neira Luis Eduardo.
Ciencias sociales 8 Ed. Santillana.
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Profesor: JESÚS ALITO MENA ORTIZ
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Fecha
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Estudiante:
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Padre
de Familia:
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